| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 111 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 1138 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 38 |
دانلود پاورپوینت فصل سوم کتاب نظریه سازمان، مدرن نمادین- تفسیری و پست مدرن نوشته ماری جو هچ ترجمه دکتر حسن دانایی فرد، با موضوع روابط سازمان- محیط، در قالب pptx و در 38 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
مقدمه
تجزیه و تحلیل محیط های سازمانی: نگاه مدرن
سطوح تعریف و تحلیل نظریه پردازان مدرن سازمان از روابط سازمان- محیط
شبکه ها بین سازمانی، ذینفعان و زنجیره های تأمین
سازمانها درون محیط های متشکل از ذینفعان و رقبا فعالیت می کنند
شبکه های بین سازمانی
مثالی از شبکه های بین سازمانی
زنجیره تأمین
شرایط و روندها در محیط یک سازمان
بخشهای محیط
بخش اجتماعی محیط
بخش فرهنگی
بخش قانونی
بخش سیاسی
بخش اقتصادی
بخش فناوری
بخش طبیعی( فیزیکی)
بین المللی سازی، منطقه سازی و جهانی سازی
راههای برای ترسیم جهانی سازی
نظریه های مدرنیست روابط سازمان - محیط
نظریه اقتضائی محیط
عدم قطعیت محیطی بر اساس میزان پیچیدگی و نرخ تغییر در محیط سازمان
نظریه عدم قطعیت اطلاعاتی
پیوند بین شرایط در محیط ادراک شده، عدم قطعیت و اطلاعات
نظریه وابستگی به منابع
بوم شناسی جمعیت
تحلیل محیط نمادین
مشروعیت اجتماعی به مثابه یک منبع سازمانی
محیط وضع شده
پست مدرنیسم و روابط سازمان- محیط
مراحل سه گانه صنعتی سازی
مقایسه مشخصه های عصر صنعتی و عصر فراصنعتی
شکل های مرتبط با سازمان فرصنعتی
نظریه ذی نفع
قسمتی از متن:
زمانی که نظریه عمومی سیستم ها ایده سطوح تحلیل را در دهه 1950 مطرح کرد، نظریه پردازان سازمان، « محیط سازمانی» را به صورت ابرسیستمی که سیستم های سازمانی قسمتی از آن هستند، تعریف کردند. این ایده برای نظریه پردازان مدیریت که تا آن زمان تمایل داشتند با سازمان ها طوری رفتار کنند که گویی عملیات درونی آنها تنها مآخذ دغدغه مدیریت (البته سوای اقتصاد رقابت ) بود، انقلابی به نظر می رسید. تمام این ایده ها با ظهور مفاهیمی نظیر نیروهای بیرونی، حوزه های سازمانی و جمعیت ها در شرف تغییر بود که همگی در نهایت در حوزه مطالعه نحوه رابطه سازمان با محیط های خود ادغام شدند.
توضیحات:
کتاب نظریه سازمان، مدرن نمادین- تفسیری و پست مدرن نوشته ماری جو هچ ترجمه دکتر حسن دانایی فرد از جمله منابع مهم درسی رشته های مجموعه مدیریت می باشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل سوم این کتاب با موضوع " روابط سازمان- محیط" می باشد که در حجم 38 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی (کنفرانس- سمینار) مورد استفاده قرار گیرد.
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه علائم و اصول نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و قالب آن را نیز می توان به دلخواه تغییر داد.
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 38 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 898 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 34 |
دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه سازمان، مدرن نمادین- تفسیری و پست مدرن نوشته ماری جو هچ ترجمه دکتر حسن دانایی فرد، با موضوع ساختار اجتماعی سازمان، در قالب pptx و در 34 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
مقدمه
خاستگاه های مفهوم ساختار اجتماعی
مشخصه های اصلی بوروکراسی ماکس وبر
تقسیم کار
سلسله مراتب فرمانرانی
قواعد و رویه های رسمی
ابعاد متداول مورد استفاده در ساختار اجتماعی سازمان
نظریه های مدرنیست ساختار اجتماعی سازمانی
نظریه اقتضایی ساختاری
سازمان های مکانیکی و ارگانیکی
مقایسه مشخصات سازمان های مکانیکی و ارگانیکی
نتیجه تحقیقات لاورنس و لورش، برنز و استاکر در زمینه تفکیک و یکپارچگی
نتیجه تحقیقات لاورنس و لورش در زمینه ثبات محیطی و ساختار داخلی
اندازه سازمانی
ساختار پنج گانه میتنزبرگ
چرخه حیات سازمانی
مرحله کارآفرینی
مرحله جمع و جور کردن
مرحله واگذاری
مرحله رسمی سازی
مرحه همکاری معتمدانه
مدل سیستم های باز توسعه ساختارهای سازمانی
نظریه ساختارمندشدن
روال و واکنش فی البداهه
ساختارهای اجتماعی به عنوان منطق نهادینه شده
ساختار اجتماعی به عنوان اجتماع (محفل) عمل
ساختار اجتماعی پست مدرن
نظریه ضد اداره
قسمتی از متن:
نظریه اقتضایی ساختاری:
نظریه پردازان اقتضایی بر کشف منظومه عوامل سازمانی موثر بر بقا و موفقیت سازمانی تمرکز دارند. اقتضائات سازمانی زیادی از جانب مطالعات تجربی مطرح و اعتباریابی شده اند، نظیر مرور 1996 نظریه اقتضایی توسط نظریه پرداز استرالیایی که توانست مدعی شود: چندین عامل اقتضائی وجود دارند: راهبرد، اندازه، عدم قطعیت وظیفه و فناوری.
با این وجود، این مشخصات سازمانی به نوبه خود تأثیر محیط پیرامون سازمان را انعکاس می دهند. بر این اساس، سازمان در راستای اثربخشی خود ایجاب می کند ساختار خود را با عوامل اقتضایی سازمان و در نتیجه محیط خود متناسب سازد. از این رو به سازمان به مثابه سازگار شونده با محیط نگریسته می شود.
توضیحات:
کتاب " نظریه سازمان، مدرن نمادین- تفسیری و پست مدرن نوشته ماری جو هچ ترجمه دکتر حسن دانایی فرد" از جمله منابع مهم درسی رشته های مجموعه مدیریت می باشد. این فایل شامل پاورپوینت فصل چهارم این کتاب با موضوع " ساختار اجتماعی سازمان " می باشد که در حجم 34 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی (کنفرانس- سمینار) مورد استفاده قرار گیرد.
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه علائم و اصول نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و قالب آن را نیز می توان به دلخواه تغییر داد.
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 64 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 212 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 46 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مبانی نظری.. 16
2-1-1- اختلال اضطراب اجتماعی.. 16
2-1-1-1- سیر و شیوع اختلال اضطراب اجتماعی.. 17
2-1-1-2- سبب شناسی اختلال اضطراب اجتماعی.. 18
2-1-1-2-1- عوامل زیستی.. 18
2-1-1-2-1- 1- ژنتیک.... 18
2-1-1-2-1-2- عصب زیست شناختی.. 19
2-1-1-2-2- عوامل سرشتی.. 19
2-1-1-2-2-1- بازداری رفتاری.. 19
2-1-1-2-3- عوامل محیطی.. 20
2-1-1-2-3-1- فرزندپروری.. 20
2-1-1-2-3-2- روابط دوستی با همسالان.. 21
2-1-1-2-3-4- سایر وقایع زندگی.. 22
2-1-1-2-4- رویکرد شناختی.. 23
2-1-1-2-4-1- مدل بک، امری و گرینبرگ (1985) 23
2-1-1-2-4-2- مدل کلارک و ولز (1995) 24
2-1-1-2-4-3- مدل رپی و هیمبرگ (1995) 27
2-1-1-2-5- مدل هافمن و بارلو (2002) 29
2-1-1-2-6- مدل رپی و اسپنس (2004) 31
2-1-2- سوگیریهای فرآیند پردازش اطلاعات در اضطراب اجتماعی.. 34
2-1-2-1- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی.. 34
2-1-2-1-1- مؤلفههای سوگیری توجه. 35
2-1-2-1-2- مکانیزم سوگیری توجه. 36
2-1-2-1-2-1- مدل شناختی بک و کلارک (1997) 36
2-1-2-1-2-2- مدل ویلیامز، واتز، مکلئود و متیوز (1997) 37
2-1-2-1-2-3- مدل اهمن (1996) 38
2-1-2-1-2-4- مدل ولز و متیوز (1994) 38
2-1-2-1-2-5- مدل انگیزشی- شناختی موگ و بردلی (1998) 39
2-1-2-1-2-6- نظریه کنترل توجه آیزنک، درخشان، سانتوس و کالوور (2007) 40
2-1-2-1-2-7- مدل بار–هیم (2007) 40
2-1-2-2- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی.. 41
2-2- پیشینه عملی.. 42
2-2-1- سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی.. 42
2-2-2- سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی.. 45
2-2-3- برنامه تعدیل سوگیری شناختی.. 48
2-2-3-1- تعدیل سوگیری توجه در اضطراب اجتماعی.. 48
2-2-3-2- تعدیل سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی.. 50
2-2-4- تعامل سوگیری توجه و سوگیری تفسیر در اضطراب اجتماعی.. 53
2-3- فرضیهها و سوالات پژوهش.... 56
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 55 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 4913 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
: تعداد پاسخ هایR کمتر از17و بیشتراز33به ترتیب نشاندهنده دفاعی بودن،محدودیت یا بازداری،ضایعه مغزی،افسردگی یا تمارض عمدی است(کمتر از17)، بالاتر از33:درون نگری،هوش بالاتر از متوسط یا سطح نسبتا بالای پیشرفت تحصیلی و یا درجه بالای خلاقیت است. تعداد پاسخ های کل آزمودنی(25) در رنج نرمال قرار دارد.
L: شاخص کلی از میزان پاسخ دهی شخص نسبت به محرک در برابر عدم پاسخ دهی وی به کار میرود . چون L فرد در فاصله 33/0 تا 0.99 قرار دارد نشان دهنده این است که فرد واقعیت سنجی خوبی دارد و ارتباط خوبی با واقعیت برقرار میکند. شخص توازن بین استفاده از هیجانات و بازداری هیجانی حد نرمال را رعایت کرده است.
EB : فرمول توازن تجربه میزان درون گرایی شخص در برابر برون گرایی و پاسخ دهی رفتاری وی به محرک های خارجی را میسنجد. و با توجه به این که مجموع M های برابر با 6 است و از مجموع C او بالاتر است که فرد درون گرا بوده و به درون توجه دارد و برای ارضای نیازهای اساسی خود تجارب درونی را به کار میبرد .
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| بازدید ها | 67 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 4734 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
: . تعداد پاسخ های کل آزمودنی(26) در رنج نرمال قرار دارد.
L:شاخص کلی از میزان پاسخ دهی شخص نسبت به محرک در برابر عدم پاسخ دهی وی به کار میرود .نمره Lآزمودنی نرمال است و شخص توازن بین استفاده از هیجانات و بازداری هیجانی حد نرمال را رعایت کرده است.
EB : فرمول توازن تجربه میزان درون گرایی شخص در برابر برون گرایی و پاسخ دهی رفتاری وی به محرک های خارجی را میسنجد. و با توجه به این که این نسبت در آزمودنی به هم نزدیک است پس می توان نتیجه گرفت فرد در رنج میانگرایی قرار می گیرد.افراد میان گرا از انعطاف پذیری نسبی در برخورد با مسائل رو به رو هستند،در حل مساله به صورت مستقل تردید دارند و نسبت به دو گروه درون گرا و برون گرا بی ثباتی بیشتری را در برخورد با مسائل تجربه می کنند.